陕西科技大学“至诚至博”校训源于中华优秀传统文化丰富的精神内涵，既充分彰显了学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的政治自觉，也与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标高度契合。二十多年来，“至诚至博”校训历久弥新，在学校文化建设实践中不断内化为全体陕科大人的文化认同和精神追求。
1.关于“至”的理解
“至”者，尽也。主要有两层含义:
一是“尚”(追求)意;
二是“到也”，为身体力行，亲身实践之意。
2.关于“诚”的理解
“诚”者，信也。主要有三层含义:
一是真诚。诚者，天之道也。孔子提出“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”“礼云礼云，玉帛云乎哉?乐云乐云，钟鼓云乎哉?"就是要说明，内在情感的真实和诚恳更胜于外在仪容和形式的讲求。唯真诚，才能以真情换真心，才能形成团结友善、朴素和谐的良好人际关系。
二是敬畏。诚敬，立身之本。就是要敬畏。教师要敬畏课堂，敬畏职业;学生要敬畏学业，敬畏师长。“民无信不立”“人而无信，不知其可”。唯诚敬才有对国家和事业的忠诚，才能爱岗敬业，才可能善作善成。
三是知行合一。“所谓诚其意者，毋自欺也”“人之视己，如见其肺肝然”“此谓诚于中形于外，故君子必慎其独也”，意思是做人要意念真诚，切勿自欺，别人看我们就像能看见我们的心肺肝脏一样清楚。王阳明在《传习录》中提出，诚是“心之本体”，要言行一致。学校所有的教师、学生、管理服务人员全部都要忠诚于这一点，做到言行一致、知行合一。
3.关于“博”的理解
“博”者，大通也。主要有三层含义:
一是广博的跨界思维。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。科学发展史表明，近现代科学发展特别是科学重大发现和国计民生重大问题的解决，常常涉及不同学科的相互交叉和渗透。唯有学识渊博，才可能融会贯通、相生相长，才能够在创新创业实践中大显身手。教师知识渊博，学科交叉融合地深，才能更好引导学生在科学的海洋里自由邀游。
二是贯通的博学思辨能力。“学而不思则罔，思而不学则殆。”博学与博思是辩证统一的，只有博学才能为博思提供素材，只有博思所学才能学有所得、有所创新。掌握的知识越多，思辨能力越能得到不断提升，从而做到对知识的博观约取，去伪存真，养成批判性思维和创新性思维。
三是创新的博大科学视野，博大意味着在追求学问和事业的求真过程中要不断迈向前沿，打破学科壁垒、思维定势、资源垄断、评价僵化，培养国际视野。

陕西科技大学校训石